于武汉市第一聋哑学校的校园之中，有一种特别的氛围悄无声息地流淌着，这里不存在喧闹的交谈，然而却有着专注的目光，挥动的双手，以及画笔划过纸面时发出的沙沙声响。这所与众不同的学校，正目睹着一位身为聋哑人的教师，怎样凭借画笔与信念，为同样处于寂静状态的孩子们开拓出一条通向广阔天地的道路。

无声世界的引路人

这所学校曾有个叫甘云山的学生，之后他考入大学去学习工艺美术，他心里明白，对聋哑学生来讲，文化知识欠缺以及沟通存在障碍仿若横着的两座难以逾越的大山被摆放在眼前，所以呐，大学毕业过后，他做了一个选择回到母校，摇身一变成了一名美术教师，他的返校这一行为，本身就是一种无声然而却极具影响力的宣告：即便是聋哑人同样能够掌握技能、传授知识，而且凭借这些来照亮其他人前行的道路 。

甘云山所在地方是武汉第一聋哑学校，处在该校里其身份属于多重。他身为向学生传授绘画、篆刻技艺技能之人，同时还是利用手语同学生深入交心交谊之友人 。他心中清楚仅教授技巧是极为欠缺不够的，更为关键重要的是要帮学生构建建立融入社会的信心信念信任。他的存在现身，让众多学生瞧见见识到拥有了未来的可能性，一个不是凭借人身体缺陷而设置限定上限的未来前景 。

匠心独运的教学法

甘云山会在夜晚备课，努力将复杂美术技巧比如素描排线以及色彩调和等，一步一步演示并录制成短视频，这些视频成了学生课前预习和课后复习的宝贵资料，而聋哑学校的教学有着常人难以想象的难度，抽象概念难以通过手语完全传达，他为此付出了大量心血 。

上课时，他着重突出重复练习之重要性，有如针对单纯的石膏几何体，他规定学生起码临摹四五回，一直到形体以及明暗关系精准无误。他借由观察学生作画的进程，运用手语或文字不断交流，查验他们是否切实领会原理。这般“演示 - 练习 - 反馈”的循环，乃是他于无声环境里探寻出的有效途径。

不放弃任何一个孩子

在甘云山所带的那个班级之中，学生们的学习进度存在着不一样的状况，有些学生具备比较好的天赋，进步的速度相当快，而有的学生呢，调皮又好动，要不然就是理解知识的速度比较慢，针对前面那种天赋较好能力较强的学生，他会给出更高的要求规定，施加适度的压力，激励鼓动他们去突破自身，他秉持着这样的一种信念，那就是能力要是越发大，责任也就应当越大，那些优秀的苗子是需要被磨炼锻造的。

对于那些在学习方面存在困难的学生，他展现出了极大程度的耐心，他从来都不会去斥责，而是把教学的节奏放慢，一次又一次不间断地进行示范，并且持续不断地运用手语给予鼓励说慢慢来，你是可以做到的，他坚信每个孩子都有着属于自己的节奏，教师所承担的职责是去陪伴他们寻觅到这个专属的节奏，而并非是进行催促或者选择放弃 。

补上文化的短板

甘云山意识到，对于那些想要进一步深造的聋哑学生而言，专业技能以及文化课成绩都是必不可少的呢。曾经有学生因为文化课基础太过薄弱，从而产生了退学的想法，而他则坚决地进行挽留，说道：“没关系呀，先回来继续读书，我们慢慢地去补上。”他不但教授美术课程，而且还主动借助午休等时间段，为学生们辅导语文、数学等文化方面的课程呢。

以助力一名颇具潜力的学生迎战大学考试为目的，他持续数月摒弃午休时光，于那片空荡荡的教室里开展一对一性质的辅导工作。先是从基础的知识着手予以梳理，而后再到解题的方式方法，他逐个环节地协助学生构建知识架构体系。最终，这名学生顺利被大学所录取。甘云山觉得，补齐文化这方面的不足，乃是聋哑学生切实迈向平等竞争的关键的一步 。

画笔装点“第二个家”

甘云山及他的学生们眼中，美术不只是升学所需技能，更是用于表达自身、服务集体的工具。2020年疫情那段时日，为使聋哑学生对防疫知识有更直观理解，他依据权威防疫指南，创作出一系列易于理解的漫画，对戴口罩、勤洗手等要点予以讲解，保障了校园安全 。

学校往前那一年恢复开展运动会呢，他主动去承担了给所有班级设计并且制作各种各样班牌的任务哟。运动会的前一天来临之时呀，他保持那种连续工做十多个小时的状态呢，给每一个班级专门且恰当合适地设计出不同的富有创新意味的图案呀，一直持续做到所有的班牌最终全部完成了呢。这些具备满满奇思怪想的标记号呀，不仅是对校园起到了美好化哟，而且也致使学生们在集体开展活动阶段更加产生一种回归集体归属于集体的感觉以及一种有秩序的感觉啦。

信念如山 静待花开

甘云山最为令他感到欣慰的成就，并非是某一幅获得奖项的作品，而是他总计把超过两百名聋哑学生送进了高等学府。在这些数字的背后，是一个个具体存在的人生转变。他凭借行动对学生传递着一个像山那样坚定的信念：只要自身不放弃，就不存在任何人能够抛弃你。

当年老师关爱自己那般，他把无私关爱传递给一届又一届学生。他目标朴素且有力，那就是让步入社会的每一个聋哑孩子，都能靠一技之长自给自足，有尊严地融入社会，去感受并创造更广阔世界的美好。他的见闻事件，是有关传承、坚韧与无声大爱的见识经历。

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